5月10日上午，食品科学与生物工程学院联合马克思主义学院召开了以“思政课教师+专业课教师”育人共同体建设为主题的课程思政建设交流座谈会。两个学院相关负责人、学校党委办公室有关同志和教师代表参加了会议。   

马克思主义学院党总支书记王延年以思政育人共同体建设的目标、方法为指导，就如何推进思政课程和课程思政建设进行了交流。他建议，专业教师要不断提升教师育人的责任意识，发挥独特的育人优势，按照显性教育与隐性教育相统一的原则，充分挖掘专业课程体系的育人元素，思政课教师要与专业课教师同向同行，联合优化专业课程育人的教学内容和方法，不断丰富思政课程的教学资源，促进两者的协同育人效应发挥最大化。   

食品科学与生物工程学院副院长张爱琳提出，要以立德树人为根本任务，充分利用专业优势，针对不同专业开展不同思政教育。为达到“思政育人”与专业知识的有机融合，要深入挖掘、运用专业课程中所蕴含的思政元素，有效调动各专业课程中所蕴含的育人资源，达成思政元素与专业元素双向赋能。要调整和优化课程体系，采取多元化方式促进专业课与思政元素高效结合，营造良好的课堂氛围，激发学生的专业情怀。   

此次交流座谈会为“思政课教师+专业课教师”育人共同体的构建提出了建设性的建议和工作举措，后期双方将教学大纲设计、教育教学改革、实践基地建设等方面加强紧密交流和合作。通过交流座谈，双方教师对思政课程、专业课建设与课程思政有机融合有了更深层的认识，拓宽了课程建设的思路，有助于促进“思政+专业”课程育人共同体的建设，进而开创学院“课程思政”与“思政课程”协同育人工作的新局面。（食品学院、马院供稿；文字/摄影：贾秋爽、张鸿雁；编辑：张倩；审校：田健 赵斌）